亚洲No.1香港大学教育学硕士解析

综合大学知名度和专业排名两方面来看，香港大学作为香港四所专门开设教育学专业的高校，一直备受各位同学的青睐。其教育学专业下面包含了1个通才方向和15个特定研究领域。

申请要求上，香港大学教育学不卡申请人的本科背景，不论985/211还是双非生都可以申请。学校更加看重的是申请者与专业相关的实习工作经验，以及面试、笔试时的表现。

均分方面有80分以上即可申请，双非同学推荐85+。语言成绩最低要求雅思6.0（5.5),

但根据实际录取情况来看，一般雅思6.5以上的分数录取概率会比较大。申请英语教学方向的同学要注意，这个方向要求雅思7.0（6.5）。

下面就为大家介绍一下各个方向究竟有何不同~

PART

01

通才方向(GS)

●课程宗旨

旨在让学生对教育作为一个研究领域有一个大致的了解，并重点掌握一个专业领域，并为他们提供理解教育研究的知识和技能

●课程设置

必修课：教育问题与研究

七门选修课+研究项目/专业作品集

●申请要求

不卡本科专业背景；语言成绩要求托福纸笔考550分以上，网考80分以上；雅思6.0（5.5）；可能有面试/笔试。

虽然雅思6.0就可以递交申请，但根据我们多年的实际录取情况来看，一般雅思6.5以上的分数录取概率会比较大。

●适合申请对象

语言学，教育师范类专业的同学

●职业发展

学校行政、政策制定人员；成人和职业培训、教师教育、课程开发、课堂教学、教育评估以及教育研究

PART

02

汉语教育(CLE)

●课程宗旨

本专业旨在促进语言教育相关的研究；为教师、语言教育者和教师提供了理论知识，以及语言学和语言教育的最新研究进展教学技能

●课程设置

中国语文教育:评估

中文阅读理解教学理论与实践

心理语言学及中国语文学习过程

中国语文课程与校本课程的应用

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

本科为汉语言文学、中文类专业的同学

●职业发展

汉语教育、语文老师

PART

03

幼儿教育(ECE)

●课程宗旨

学习有关幼儿发展和教育的科学知识，更深入地了解情境对儿童发展和学习的影响，并进一步培养他们在幼儿教育计划、实施和评估计划和评估方面的专业能力，并学习该领域的最新国际知识

●课程设置

当代儿童早期教育问题

幼儿教育学习与教学

幼儿教育规划、管理、评估与领导

:促进幼儿教育中的儿童发展

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

本科未教育学，幼儿教育等相关背景的同学

●职业发展

幼教、早教、儿童教育研究

PART

04

英语教育（ELE）

●课程宗旨

该专业侧重于培养参与者的语言意识，以此为他们提供必要的专业知识，批判性地去理解英语语言教学和学习的研究和开发方法。该专业还培养校本课堂研究、课程开发和创新实施所需的实践技能

●申请要求

语言学相关本科学士，雅思7.0（6.5）；拥有教师资格证且至少有一年全职教学经验

●课程设置

英语语言课程与评估

语言意识:语法与词汇

第二语言习

社会语言学概论

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

英语、语言学相关专业，具有教师资格证书和相关工作经验

●职业发展

当地中小学英语教师、语言教学专业人员、教育学的研究、如语言教师、教师教育工作者、教育官员

PART

05

卫生职业教育（HPE）

●课程宗旨

本专业由LKS教育医学院医学与健康科学教育研究所 (BIMHSE) 共同开设，旨在推动香港和国际的健康专业教育 (HPE) 领域。它将根据最新的学与教研究支持教育设计和交付的创新。毕业生还将有能力发展和评估医疗机构的教育质量

●课程设置

卫生职业教育基础

卫生职业教育评估与评估

临床教学与督导

健康职业教育中有效的师生关系

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

健康科学、护理学、卫生专业相关背景的同学

●职业发展

为本科生和研究生提供临床指导；医院、诊所和教育机构的医疗、护理和相关卫生专业人员；在卫生专业方案中教学的早期职业学者；就职于香港、深圳、澳门等国际医疗保健机构

PART

06

高等教育（HE）

●课程宗旨

该专业包括高等教育领导力、团队建设、国际和跨文化交流、解决问题、复杂数据管理、共享治理和质量保证方面内容。这些课程借鉴了社会学、经济学、政治学、行政研究和比较教育所贡献的跨学科观点

●课程设置

比较高等教育政策研究

全球化与高等教育

高等教育领导

高等教育组织理论与策略

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

教育相关专业或有高等教育行业经验的申请者

●职业发展

高校经理、行政专业人员、大学讲师、政策分析师、研究人员、商务官员、学术图书馆员、服务协调员、学生事务专家/经理、员工和校园开发人员

PART

07

数学教育（ME）

●课程宗旨

旨在提供一个全面的概述，从各种角度涵盖相关研究和对该学科的贡献，即社会和文化背景、教学和学习、课程、哲学和技术的影响

●课程设置

数学教学研究

数学课程研究与开发

数学教学设计的创新与发展

数学教育的哲学、社会和文化

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

具备数学教学经验，或较为充足数学知识基础的同学

●职业发展

小学、中学或高等教育部门的教师；直接参与数学教育的教育工作者；在数学教育领域进行博士或教育学研究

PART

08

教育心理学研究（PSE）

●课程宗旨

该专业旨在让对教育心理学研究感兴趣的教师/教育工作者/个人熟悉发展、教育和社会心理学的基本概念和原则及其在教育环境中的应用。重点将放在与香港、中国大陆和世界其他地区的学校和高等教育机构相关的当代研究主题和问题上

●课程设置

认知、学习与指导

学生发展:理论、研究与实践

课堂上的有效谈话

教育工作者发展心理学

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

教育学、教育心理学、有教学相关工作经验想要深入研究教育心理学的同学

●职业发展

在学校和高等教育机构从事教师、研究人员、学校人员、教育管理人员工作；在教育心理学等学科攻读博士学位

PART

09

STEM教育（STEM）

●课程宗旨

该专业旨在让教育学生深入了解围绕 STEM 教育的理论和实践问题。该专业将探索与 STEM 相关的地方和国际层面的哲学、理论、学习设计、技术和政策。重点是在研究生阶段制定进一步的研究议程，例如 STEM 素养、学习设计、整合水平、计算思维和设计思维

●课程设置

STEM教育中的新兴技术

STEM教育中的学习、教学与评估

不断发展的社会背景下的STEM教育

STEM教育理论、实践与应用

21世纪STEM素养的计算和设计思维

教育问题与研究

二门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

本科专业最好是与科学、数学和技术相关的同学

●职业发展

教育学生的各级学校和高等教育、在各行业支持STEM教育的专业人士

PART

10

对外汉语教学（TCSL）

●课程宗旨

在国际背景下研究和教授汉语（包括汉语作为第二语言或外语教学）

●课程设置

国际语境下汉语教学

中文(L2)评估与报告

中文(L2)校本课程设计

第二语言课堂的研究与教学实践

将IB哲学融入汉语教学

教育问题与研究

二门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

汉语、对外汉语、汉语言文学或有相关教学经验的同学

●职业发展

从事汉语教育工作、世界各地的汉语教师、其他对汉语作为第二语言教学感兴趣的教育工作者和研究人员

PART

11

国际教育中的汉语和文学教学（TCLL）

●课程宗旨

该专业为学生提供了教授中国语言和文学的知识和教学技能。它侧重于国际文凭 (IB) 文凭课程 (DP) 和其他国际课程。它旨在使参与者成为国际教育中的教师，从而培养他们培养探究、知识渊博和具有全球视野的年轻人的能力

●课程设置

国际汉语教育中的世界文学与新文本

国际汉语教育语言文学教学

文学与表演艺术

教育学理论与教学实践

教育问题与研究

将IB哲学融入中国语言文学教学

中文L2教育学

中文L2课程设计与评估

专业作品集

●适合申请对象

汉语、对外汉语、汉语言文学专业，打算从事IB等国际课程教学的同学

●职业发展

语文教育领域、汉语或同等专业的汉语教师、国际教育、其他对汉语言文学教学感兴趣的教育工作者和研究人员

PART

12

国际环境中的数学教学（TMIC）

●课程宗旨

在各国际背景下研究和教授数学

●课程设置

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

具备数学教学经验，或较为充足数学知识基础，打算从事IB等国际课程教学的同学

●职业发展

数学教育工作者、中学或高等教育部门的数学教师、在数学教育领域进行博士或教育学研究

PART

13

教育与发展中的比较与全球教育（CGSED）

●课程宗旨

本专业以对全球化力量的理论和理解为框架，确定在国际环境中的教育系统、过程和结果以及改进方法。它还将侧重于在国际背景下发展的教育性质以及教育在发展过程中的作用。专业课程会包括对各级正规教育（幼儿教育到高等教育）和各类非正规教育的分析

●课程设置

解决全球—地方教育关系

教育改革中的关键问题

可持续发展教育

比较教育领域的主题与方法

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

专业不限，但是具备教学或者教育相关工作经验的同学

●职业发展

国际教育、跨国教育

PART

14

内容和语言综合学习（CLIL）

●课程宗旨

通过语言原则和知识在学校中开发和实施跨语言课程倡议，以提高英语学术素养与EMI内容教学

●课程设置

文本分析I:科学和数学学术素养

文本分析II:社会科学与人文学科学术素养

原则与实践:内容与语言整合学习的衔接教学法

原理与实践:内容与语言综合学习课程设计

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

语言学相关专业，具备一定教学经验的同学。

●职业发展

英语教师、EMI内容教学教师

PART

15

教育行政与管理（EAM）

●课程宗旨

该专业为教育工作者提供相关的理论背景，培养他们的研究兴趣和能力，以理解和分析教育行政和管理的有效实践

●课程设置

教育领导与学校管理

教育机构行政与组织理论

教育管理法律方面

校本管理的概念与问题

教育问题与研究

三门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

专业不限，已经从事或者未来想从事教育行政、管理工作的同学

●职业发展

海外或本地教育机构、教育商业机构等与教育、人力培训或人力资源有关的企业；校长、学校领导、全球和区域组织领导人、首席执行官、战略公司管理人员、医生、教育类教师

PART

16

指导与咨询（GS）

●课程宗旨

本专业专为管理人员、教师、学生事务专业人士以及关注学校和类似环境中教育指导、职业教育和咨询各个方面的指导人员而设计。本专业以“系统方法”为概念框架，阐述了学校在加强学生支持和学校精神方面可以采用的方法

●课程设置

学校职业咨询与人才发展

全面引导和积极的青少年发展:全院方式

辅导与团体辅导实习

辅导与团体辅导的理论与实践

教育问题与研究

二门选修课+可选择的专业组合/研究项目

●适合申请对象

教育学，教育心理学等相关专业同学

●职业发展

教师、管理员、学生顾问、指导教师、班主任、学生事务专业人员

通过以上的介绍，不难看出香港大学教育学硕士，在课程设置上十分强调实用性。因此在招生时对相关的实习实践经验也比较看重。

特别是本科学校不是很突出，均分不高的同学。一定要通过一些实习等软背景提升，来增强自身竞争力。可以去学校或者教育机构里，承担相关教学或管理工作，或者参加一些海外支教项目。这些对申请都是有不错的加分效果。

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原作者：领英留学
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